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UE planeia atribuir certificados de "literacia em IA" aos estudantes

A União Europeia afirmou que planeia começar a testar um certificado de “literacia em IA” para alunos do ensino básico em 5 de novembro de 2026
A União Europeia afirmou que tenciona começar a testar um certificado de “literacia em IA” para crianças em idade escolar em 5 de novembro de 2026. -  Direitos de autor  AP Photo/Virginia Mayo
Direitos de autor AP Photo/Virginia Mayo
De Gael Camba
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A União Europeia anunciou que começou a trabalhar na criação de um certificado de “literacia em IA”, a atribuir a alunos de 15 anos com aproveitamento já no próximo ano letivo.

A União Europeia planeia lançar um certificado de “literacia em IA” para alunos do ensino básico, na esperança de responder ao impacto que a tecnologia, em rápida evolução, está a ter na educação.

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“Vai ajudar os alunos mais novos a perceber como funciona a IA, a verificar o que ela lhes diz, a detetar manipulações e a saber quando devem desligar”, afirmou a vice-presidente da Comissão Europeia Roxana Minzatu.

Bruxelas indicou que pretende lançar este novo certificado para alunos de 15 anos já no ano letivo de 2027-2028. O projeto surge numa altura em que professores e estudantes em todo o mundo enfrentam dificuldades perante o impacto da IA nas escolas.

Com um declínio persistente nas competências básicas identificado nas mais recentes estatísticas PISA 2025, e com cerca de um em cada três jovens de 15 anos na UE a ter desempenhos insuficientes em literacia e matemática, Bruxelas procura recorrer à IA para ajudar professores e alunos a aprender melhor.

Apesar de a UE não controlar as políticas educativas dos Estados-membros, já apoia esforços para estudar a forma de implementar a IA de modo seguro no ensino das crianças.

Bruxelas afirma que melhorar a literacia em IA de jovens e professores, compreendendo como funciona e quais são os riscos, vai reforçar a sua capacidade de aprender.

Ao mesmo tempo, Bruxelas está a impulsionar legislação para limitar o acesso às redes sociais por parte de adolescentes mais novos. Minzatu insistiu que as duas iniciativas não são contraditórias.

“A IA tem potencial para reforçar de forma significativa certos processos educativos: o apoio individual, a aprendizagem personalizada”, disse.

“Estas são formas de usar a tecnologia e a IA que nada têm que ver com os algoritmos viciantes das plataformas.”

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